もしも朝から晩まで、すべてのことが自分の思うように運んだとしたら、きっとこう思うでしょう。「今日はツイてるぞ」。しかし、毎日の生活の中では、思いどおりにいかないこともあるものです。そんな「ツイてない」と感じる日を少なくするには、どうしたらよいのでしょうか。 道徳 の授業 は、残念 ながら 、まだまだ 旧来 のままで 、子ども 主体 の授業 になり 切れていないのが 現実 ではないだろうか 。 そこで 、道徳 の時間 がより 魅力的 なものとなるよう 、特に、子ども 主体 の授業 づくりについて 、そ 道徳科授業の在り方に関する研究 －道徳的価値について多面的・多角的に学ぶ問題解決的な学習を取り入れた授業づくりを通して－ 【研究の概要】 キーワード：授業における条件，基本となる学習指導過程 平成29年 3 月 岩手県立総合教育センター 道徳は特別活動から「特別の教科」に変わったので授業の態度や意欲によって評価され、通知表の評価に影響します。 道徳の目標 2015年3月に文部科学省が告示した小学校道徳の学習指導要領に書かれている目標は下記の通りです。 前回の全体の道徳授業研究会を受けて、各担任たちがそれぞれ授業研究を行いました。(3年生は、インフルエンザ流行のため延期)1年生では、コンビニのゴミ箱の設置の有無についてそれぞれ考え、意見を出し合いました。


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